HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS
• COMPRENDER LO QUE LEE Y TENER HABITO DE LA LECTURA.
• TENER BUENA EXPRESION
• RESOLVER PROBLEMAS
• INVESTIGACION CIENTIFICA
• UTILIZAR INFORMACION.
COMPETENCIAS DIDACTICAS
• ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIDACTICAS
• DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS
• NECESIDADES DE APRTENDIZAJE POR PARTE DE LOS ALUMNOS
• CLIMA DE TRABAJO
DOMINIO DE LOS PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION SECUNDARIA
• CONOCER LOS PROPOSITOS, CONTENIDOS Y EL ENFOQUE DE SU ASIGNATURA.
• DOMINIO DEL CAMPO DISCIPLINARIO.
• ARTICULACION ENTRE PRIMARIA Y SECUNDARIA
IDENTIDAD PROFESIONAL Y ETICA.
• VALORES UNIVERSALES.
• EDUCACION GRATUITA Y LAICA.
• CONOCER PROBLEMAS DE LA EDUCACION BASICA.
• CARRERA DE VIDA
• TRABAJO EN EQUIPO
CAPACIDAD DE PERCEPCION Y REPUESTA ALAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA
• APRECIA DIVERSIDAD REGIONAL, CULTURAL Y ETNICA DEL PAIS
• VALORA LA FUNCION EDUCATIVA DE LA FAMILIA
• APOYO DE LA COMUNIDAD HACIA LA ESCUELA
• PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
• RECURSOS NATURALES
miércoles, 18 de noviembre de 2009
BLOQUE I
ACTIVIDAD I
RELATO DE LA SECUNDARIA
Mi paso por la secundaria fue agradable, porque en mi salón iban todos mis compañeros de la primaria.
Uno de los momentos mas agradables fue cuando mis compañeros y yo no entramos a clases, y nos fuimos a pescar y a jugar videojuegos a la casa de uno de ellos.
Y uno de los momentos mas significativos fue cuando mi mejor amiga regreso de México.
Me gustaba como trabajábamos con algunos maestros, porque si nos explicaban bien las clases y no nos aburrían. Solo no me gustaba como trabajaba una maestra porque nos regañaba mucho y solo se la pasaba leyendo.
Mi relación con mis compañeros era buena y casi no había problemas entre nosotros. Los problemas que enfrentábamos mas a menudo o el problema principal era que: no teníamos maestro de computación y no aprendimos nada de practica en este taller.
Para motivar a los alumnos yo platicaría con ellos como un amigo y los ayudaría de igual forma.
RELATO DE LA SECUNDARIA
Mi paso por la secundaria fue agradable, porque en mi salón iban todos mis compañeros de la primaria.
Uno de los momentos mas agradables fue cuando mis compañeros y yo no entramos a clases, y nos fuimos a pescar y a jugar videojuegos a la casa de uno de ellos.
Y uno de los momentos mas significativos fue cuando mi mejor amiga regreso de México.
Me gustaba como trabajábamos con algunos maestros, porque si nos explicaban bien las clases y no nos aburrían. Solo no me gustaba como trabajaba una maestra porque nos regañaba mucho y solo se la pasaba leyendo.
Mi relación con mis compañeros era buena y casi no había problemas entre nosotros. Los problemas que enfrentábamos mas a menudo o el problema principal era que: no teníamos maestro de computación y no aprendimos nada de practica en este taller.
Para motivar a los alumnos yo platicaría con ellos como un amigo y los ayudaría de igual forma.
actividad 2
UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Voy a redactar como era una jornada de trabajo en la secundaria a la que yo asistía.
En el día lunes rodos llegaban a las 7:45 para el homenaje. Cada semana le tocaba a un grupo diferente hacerse cargo del acto cívico. Los alumnos que ivan llegando cuando ya estaba el homenaje, se les castigaba, regándolas plantas de la escuela o si ya eran varias veces que lo hacían, mandaban a llamar a sus padres para ver el problema por el cual el alumno llegaba tarde.
En el homenaje se formaban primero los de tercero, después los de segundo, y por ultimo los de primero.
Al termino de este el director daba las indicaciones de la semana, y luego todos pasaban a su respectivo salón.
Al entrara al salón todos empezaban a platicar con sus amigos que es lo que habían hecho el fin de semana.
Cuando entraba el profesor todos se ponían de pie y saludaban al maestro, este los saludaba y les decía que tomaran asiento. Luego el profesor pasaba lista y conforme iva pasando lista les iva pidiendo la tarea a los alumnos. Al termino de esto el profesor prendía la televisión para ver la sesión de ese día, según la clase que tocara.
Al terminar la sesión, todos sacaban sus libros y hacían las actividades que este indicara. Así se hacia en todas las clases.
A las 11:00 tocaban la chicharra para salir al receso. Todos corren a la cooperativa para comprar sus alimentos, otros corren a buscar a sus amigos para irse a jugar o para platicar. Hay tres canchas para jugar: una de voleibol, una de fútbol y otra de básquetbol. Algunos se ponían a jugar mientras otros solamente observaban.
A las 11:30 tocaban la chicharra para regresar al salón y a esa hora algunos deciden ir al baño y entran tarde al salón y el profesor los regañaba, y les decía: ¡tienen media hora para ir al baño y se les ocurre ir al final de esta! Todo seguía de la misma manera hasta la 1:30 en que todos los salones salían a jugar a la cancha principal voleibol contra los maestros o contra otros grupos.
Los que no jugaban simplemente esperaban a que dieran las dos para irse a sus casas o para irse con sus amigos a los videojuegos o con la novia.
Esto es lo que pasaba en una jornada de trabajo en la secundaria a la que yo asistía.
Voy a redactar como era una jornada de trabajo en la secundaria a la que yo asistía.
En el día lunes rodos llegaban a las 7:45 para el homenaje. Cada semana le tocaba a un grupo diferente hacerse cargo del acto cívico. Los alumnos que ivan llegando cuando ya estaba el homenaje, se les castigaba, regándolas plantas de la escuela o si ya eran varias veces que lo hacían, mandaban a llamar a sus padres para ver el problema por el cual el alumno llegaba tarde.
En el homenaje se formaban primero los de tercero, después los de segundo, y por ultimo los de primero.
Al termino de este el director daba las indicaciones de la semana, y luego todos pasaban a su respectivo salón.
Al entrara al salón todos empezaban a platicar con sus amigos que es lo que habían hecho el fin de semana.
Cuando entraba el profesor todos se ponían de pie y saludaban al maestro, este los saludaba y les decía que tomaran asiento. Luego el profesor pasaba lista y conforme iva pasando lista les iva pidiendo la tarea a los alumnos. Al termino de esto el profesor prendía la televisión para ver la sesión de ese día, según la clase que tocara.
Al terminar la sesión, todos sacaban sus libros y hacían las actividades que este indicara. Así se hacia en todas las clases.
A las 11:00 tocaban la chicharra para salir al receso. Todos corren a la cooperativa para comprar sus alimentos, otros corren a buscar a sus amigos para irse a jugar o para platicar. Hay tres canchas para jugar: una de voleibol, una de fútbol y otra de básquetbol. Algunos se ponían a jugar mientras otros solamente observaban.
A las 11:30 tocaban la chicharra para regresar al salón y a esa hora algunos deciden ir al baño y entran tarde al salón y el profesor los regañaba, y les decía: ¡tienen media hora para ir al baño y se les ocurre ir al final de esta! Todo seguía de la misma manera hasta la 1:30 en que todos los salones salían a jugar a la cancha principal voleibol contra los maestros o contra otros grupos.
Los que no jugaban simplemente esperaban a que dieran las dos para irse a sus casas o para irse con sus amigos a los videojuegos o con la novia.
Esto es lo que pasaba en una jornada de trabajo en la secundaria a la que yo asistía.
actividad 3
¿Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria?. Una actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las personas que laboran ahí, describir el tipo de actividades que realizan, cómo las hacen, las dificultades que enfrentan al llevarlas a cabo, y cómo se apoyan o interfieren mutuamente para cumplir su cometido. Con este propósito, se sugiere leer “La organización formal”, de Sandoval.
Para finalizar, los estudiantes elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades que realizan los actores de la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus compañeros; si es posible, analizan cuáles son las condiciones (de organización, de trabajo y materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.
PERSONAL
OPINIÓN
(Referente al escrito)
LECTURA DE
“Etelvina Sandoval Flores”
DIRECTOR.
Toma de decisiones.
Le corresponde planear, organizar y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia.
SUBDIRECTOR.
Auxiliar del director con las mismas funciones.
Cubre de manera operativa “colaboración” – funciones formalmente responsabilidades del director, intermediario operativo.
PROFESORES.
Encargados de impartir clases en su salón.
Impartir clase de acuerdo con el plan y programa de estudios, atención al alumno, cumplimiento de las comisiones asignadas.
PREFECTO
Encargado de llevar el orden de los alumnos.
Vigila el orden, controla los grupos y reporta en orientación o trabajo social casos de “mala conducta”.
ORIENTADORAS
Atiende las dudas que tienen los alumnos, referente a sus estudios.
Habla con los alumnos enviados por el prefecto o por otros maestros, mantiene un breve registro anotando en un cuaderno de “reporte conductual”.
ASESORES DE GRUPO.
Esta a cargo de un grupo, atiende las necesidades o problemas de su grupo.
Docentes nombrados por el director para atender de manera particular un grupo de entre aquellos que da clases.
Son los encargados de dar seguimiento al aprovechamiento y conducta de su grupo.
CONSEJO TECNICO.
Apoyar a la dirección en sus necesidades educativas.
Apoyo a la dirección para planear, programar, evaluar y reorientar las actividades educativas de la escuela.
APOYO SECRETARIAL Y CONTRALORIA.
Encargados de llevar el registro de los alumnos.
Lleva a cabo el registro de calificaciones de los alumnos y tramites diversos.
INTENDENCIA Y VELADOR.
Mantener limpia la institución.
Mantener el aseo y vigilancia de la escuela.
COOPERATIVA.
Fuente de ingresos a la escuela.
Apoyo a través de “la asimilación teórica y experimentación practica”.
Para finalizar, los estudiantes elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades que realizan los actores de la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus compañeros; si es posible, analizan cuáles son las condiciones (de organización, de trabajo y materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.
PERSONAL
OPINIÓN
(Referente al escrito)
LECTURA DE
“Etelvina Sandoval Flores”
DIRECTOR.
Toma de decisiones.
Le corresponde planear, organizar y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia.
SUBDIRECTOR.
Auxiliar del director con las mismas funciones.
Cubre de manera operativa “colaboración” – funciones formalmente responsabilidades del director, intermediario operativo.
PROFESORES.
Encargados de impartir clases en su salón.
Impartir clase de acuerdo con el plan y programa de estudios, atención al alumno, cumplimiento de las comisiones asignadas.
PREFECTO
Encargado de llevar el orden de los alumnos.
Vigila el orden, controla los grupos y reporta en orientación o trabajo social casos de “mala conducta”.
ORIENTADORAS
Atiende las dudas que tienen los alumnos, referente a sus estudios.
Habla con los alumnos enviados por el prefecto o por otros maestros, mantiene un breve registro anotando en un cuaderno de “reporte conductual”.
ASESORES DE GRUPO.
Esta a cargo de un grupo, atiende las necesidades o problemas de su grupo.
Docentes nombrados por el director para atender de manera particular un grupo de entre aquellos que da clases.
Son los encargados de dar seguimiento al aprovechamiento y conducta de su grupo.
CONSEJO TECNICO.
Apoyar a la dirección en sus necesidades educativas.
Apoyo a la dirección para planear, programar, evaluar y reorientar las actividades educativas de la escuela.
APOYO SECRETARIAL Y CONTRALORIA.
Encargados de llevar el registro de los alumnos.
Lleva a cabo el registro de calificaciones de los alumnos y tramites diversos.
INTENDENCIA Y VELADOR.
Mantener limpia la institución.
Mantener el aseo y vigilancia de la escuela.
COOPERATIVA.
Fuente de ingresos a la escuela.
Apoyo a través de “la asimilación teórica y experimentación practica”.
ACTIVIDAD 5
Actividad 5. Los estudiantes realizarán una descripción acerca de cómo perciben el desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus compañeros. Este texto también deberán conservarlo porque será de utilidad al trabajar los temas de los siguientes bloques. Es importante advertir a los alumnos que algunos de los aspectos comentados hasta el momento serán motivo de observación en otros momentos del curso, pero con la diferencia de que visitarán escuelas de otros contextos sociales y contarán con más elementos para el análisis. Además, con las visitas tendrán mayor sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.
Narración.
El día 22 de octubre nos toca a los alumnos de matemáticas 1 ir a observar a la escuela general “Hermanos Serdan” ubicada aquí en puebla.
Teníamos que estar allí a la 1:15 para que empezáramos con nuestro objetivo de ese día. Casi todos fueron puntuales, a excepción de algunos que llegaron un poco tarde yo no me incluyo en estos.
A la hora en que entramos todos los alumnos estaban fuera de sus salones. Cuando tocaron la chicharra para entrar al salón estos solo pasan a sus salones respectivos.
Nos toco de a tres alumnos por grupo, en el salón que me toco observar era un segundo grado, el profesor ya estaba allí cuando nosotros entramos. Era la materia de matemáticas y el profesor estaba repartiendo algunos exámenes y revisando libretas.
Al termino de esta clase seguí español y también entramos mis compañeros y yo a observar la forma de trabajo.
Cuando acabo la clase de español empezamos a entrevistar a los que laboran en esta escuela. Ya después vino el receso y en este tiempo casi todos mis compañeros y yo fuimos a comer algo por que “ya hacia hambre”. Los alumnos de esta escuela por igual van a comprar y algunos se ponen a jugar en las canchas, aunque todos se amontonan porque las canchas también son utilizadas por los alumnos de bachiller, así que se hace todo un amontonamiento.
Todos al terminar de comer seguimos entrevistando a las personas que laboran en la escuela.
Cuando todos terminamos de hacer nuestras entrevistas esperamos a que los alumnos salieran y así terminar con nuestra jornada de observación.
Y así transcurrió el día de observación a la escuela secundaria general “Hermanos Serdan”.
ESCUELA TECNICA NO. 90
Por fin llego el día mas esperado, bueno por algunos, de hecho el primero para saber como transcurre una jornada en la escuela.
Estaba nervioso al igual que algunos otros compañeros, ya que somos docentes en formación, en fin vamos a analizar nuestro futuro campo laboral.
Al llegar temprano para tomar el camión que nos llevaría al lugar de la observación hacia mucho frío, estuvimos esperando a que todos llegaran y así estuvimos un buen rato hasta que llego el momento de partida por la culpa de algunos “gûevones” salimos tarde de la escuela.
Llegando a la escuela, que por cierto hacia un frió tremendo , pero en fin entramos a la escuela para presentarnos los alumnos y los directivos.
En el momento de ingresar a la escuela vaya que a los alumnos se les exigía: su uniforme completo, corte de cabello y que se comportaran de una buena manera.
Al momento de estar ya dentro de la institución los alumnos ya estaban formados de acuerdo al grado escolar, así conforme nos fuimos formando se nos fue asignando el grupo correspondiente para realizar a cabo la observación.
Al entrar al salón, nos presentamos ante la maestra titular de la materia de química en donde le dijimos el propósito de esta visita. La maestra con mucho gusto nos atendió y ya estuvimos observando su forma de trabajo, en ese momento estaban viendo las propiedades de la materia, la maestra mantiene a su grupo bien organizado, mantiene una buena amistad con ellos, su forma de trabajo, distribuye a los alumnos de forma aleatoria, doble fila, filas mixtas, con unas clases dinámicas.
Después al termino de su materia los alumnos procedieron a ceremonia en donde se dio la oportunidad de presentarnos ante la comunidad estudiantil, sin antes se procedió con los actos cívicos en el cual los alumnos entonaron muy bien los himnos. Después el director dio las indicaciones a los demás alumnos, en fin la ceremonia estuvo muy bien organizada.
Después nos dirigimos a tomar la clase de matemáticas, pero el maestro no se encontraba , así que tenían a un practicante de alguna normal, pero los alumnos no le hacían caso, y en los espacios que tuvimos entrevistamos a algunos profesores y alumnos.
Es hora del receso, duro como eso de 25 minutos aprox., en ese tiempo aprovechamos para tomarnos un pequeño almuerzo, y continuar con las entrevistas y demás datos faltantes.
Nos dirigimos a los salones correspondientes por que ya había sonado la campana, los alumnos corrían de compras de ultimo momento, estuvimos en la clase de historia, la cual no dio clase por que tenia que resolver algunos asuntos de su materia, por lo cual nos dejo a cargo su grupo para que se realizara la actividad que había dejado. Después de que termino la actividad, era la última hora así que todos se retiraron a sus respectivas casas y nosotros procedimos con las demás entrevistas. Las cuales entrevistamos a los demás actores de la escuela.
Esta fue mi primera experiencia como observador y como docente en la escuela técnica no. 90
Narración.
El día 22 de octubre nos toca a los alumnos de matemáticas 1 ir a observar a la escuela general “Hermanos Serdan” ubicada aquí en puebla.
Teníamos que estar allí a la 1:15 para que empezáramos con nuestro objetivo de ese día. Casi todos fueron puntuales, a excepción de algunos que llegaron un poco tarde yo no me incluyo en estos.
A la hora en que entramos todos los alumnos estaban fuera de sus salones. Cuando tocaron la chicharra para entrar al salón estos solo pasan a sus salones respectivos.
Nos toco de a tres alumnos por grupo, en el salón que me toco observar era un segundo grado, el profesor ya estaba allí cuando nosotros entramos. Era la materia de matemáticas y el profesor estaba repartiendo algunos exámenes y revisando libretas.
Al termino de esta clase seguí español y también entramos mis compañeros y yo a observar la forma de trabajo.
Cuando acabo la clase de español empezamos a entrevistar a los que laboran en esta escuela. Ya después vino el receso y en este tiempo casi todos mis compañeros y yo fuimos a comer algo por que “ya hacia hambre”. Los alumnos de esta escuela por igual van a comprar y algunos se ponen a jugar en las canchas, aunque todos se amontonan porque las canchas también son utilizadas por los alumnos de bachiller, así que se hace todo un amontonamiento.
Todos al terminar de comer seguimos entrevistando a las personas que laboran en la escuela.
Cuando todos terminamos de hacer nuestras entrevistas esperamos a que los alumnos salieran y así terminar con nuestra jornada de observación.
Y así transcurrió el día de observación a la escuela secundaria general “Hermanos Serdan”.
ESCUELA TECNICA NO. 90
Por fin llego el día mas esperado, bueno por algunos, de hecho el primero para saber como transcurre una jornada en la escuela.
Estaba nervioso al igual que algunos otros compañeros, ya que somos docentes en formación, en fin vamos a analizar nuestro futuro campo laboral.
Al llegar temprano para tomar el camión que nos llevaría al lugar de la observación hacia mucho frío, estuvimos esperando a que todos llegaran y así estuvimos un buen rato hasta que llego el momento de partida por la culpa de algunos “gûevones” salimos tarde de la escuela.
Llegando a la escuela, que por cierto hacia un frió tremendo , pero en fin entramos a la escuela para presentarnos los alumnos y los directivos.
En el momento de ingresar a la escuela vaya que a los alumnos se les exigía: su uniforme completo, corte de cabello y que se comportaran de una buena manera.
Al momento de estar ya dentro de la institución los alumnos ya estaban formados de acuerdo al grado escolar, así conforme nos fuimos formando se nos fue asignando el grupo correspondiente para realizar a cabo la observación.
Al entrar al salón, nos presentamos ante la maestra titular de la materia de química en donde le dijimos el propósito de esta visita. La maestra con mucho gusto nos atendió y ya estuvimos observando su forma de trabajo, en ese momento estaban viendo las propiedades de la materia, la maestra mantiene a su grupo bien organizado, mantiene una buena amistad con ellos, su forma de trabajo, distribuye a los alumnos de forma aleatoria, doble fila, filas mixtas, con unas clases dinámicas.
Después al termino de su materia los alumnos procedieron a ceremonia en donde se dio la oportunidad de presentarnos ante la comunidad estudiantil, sin antes se procedió con los actos cívicos en el cual los alumnos entonaron muy bien los himnos. Después el director dio las indicaciones a los demás alumnos, en fin la ceremonia estuvo muy bien organizada.
Después nos dirigimos a tomar la clase de matemáticas, pero el maestro no se encontraba , así que tenían a un practicante de alguna normal, pero los alumnos no le hacían caso, y en los espacios que tuvimos entrevistamos a algunos profesores y alumnos.
Es hora del receso, duro como eso de 25 minutos aprox., en ese tiempo aprovechamos para tomarnos un pequeño almuerzo, y continuar con las entrevistas y demás datos faltantes.
Nos dirigimos a los salones correspondientes por que ya había sonado la campana, los alumnos corrían de compras de ultimo momento, estuvimos en la clase de historia, la cual no dio clase por que tenia que resolver algunos asuntos de su materia, por lo cual nos dejo a cargo su grupo para que se realizara la actividad que había dejado. Después de que termino la actividad, era la última hora así que todos se retiraron a sus respectivas casas y nosotros procedimos con las demás entrevistas. Las cuales entrevistamos a los demás actores de la escuela.
Esta fue mi primera experiencia como observador y como docente en la escuela técnica no. 90
martes, 17 de noviembre de 2009
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